电工电子综合创新实践全新解决方案

工程教育认证对工科学生认知工程、解决复杂工程能力提出了全方位的要求，这就需要在工科教学体系中加强工程内容的建设，开展“以项目为基础，以设计为中心”的工程化实践教学模式，在应用场景中探讨工程教学内容。

工程教育需要与产业结合，通过CDIO+OBE模式，将毕业目标与产业需求相衔接，将产业问题作为复杂工程问题融入到教学活动中，逐步增强人才培养过程中产教融合的深度。

泰克电工电子实验室建设方案结合新能源发电、新能源电动汽车等多种应用场景，提出以场景为导向的电力电子认知、仿真、设计、测试和应用的全周期实践教学，将产品开发与工程教育相对接，明确毕业要求，为工程教育认证提供辅助支撑。泰克电工电子实验室建设方案将产业开发需求与教学相融合，为产教融合提供基础支撑。

工科创新教育面临的问题

教育理念问题

以教师为中心；以课堂为中心；以课本为中心；顽固统治着今日之大学。

课程设置问题

通识教育与专业教育割裂，无法培养具有通融识见、博雅精神和优美情感的工程师。

方式方法问题

灌输式课堂，教师没有创新思维则学生不具备创新意识。

教学环节问题

理论课听一听；实践课看一看；学生无法积极主动探寻教学环节中各环节关联关系。

评价体系问题

理论课评价为主，创新教学环节仅仅是成果申报的文字材料而已。

智能电工电子创新实验台

方便查看每位学生的在线实验状态，并可通过视频及实验进行关注每位 学生的实验进程与操作状态。

教师可在线简历考试题库，根据考试要求自行设计试题类型、内容、 分值等内容，后期考试中可直接调用相应题目。

考试结束后，系统可自动完成考试评判，并对全班参加考试的情况 与每道试题情况进行分析，并可将考试分析结果直接导出。

考试完成及实验完成后，系统可自动生成考试试卷及实验报告，实验报告格式可定制，仪器设备参数与状态可直接写入实验报告中。

掌握常用器件、芯片的封装与接口；掌握器件的测试与判别方法；掌握运放等常用模块的应用；以最小系统为单元，掌握常用MCU的接口、程序编辑、下载方法；模块化完成控制电路搭接。

灵活安装，灵活控制，灵活开发。方便学生掌握6   自由度机械手臂的安装、调试、编程与应用工作；应用多样，包含STM32、51单片机及Arduino三种 控制方式，兼容目前行业内主流工业品控制方法；底层全开放，包括51源码、STM32源码、Arduino 源码、原理图等内容，资料齐全完整；控制接口明晰，方便进行安装与调试；提供完善开发与调试例程，方便学生进行比对测 试与软件开发。

学习内容多样，包括硬件组装、电路焊接、硬件 调试、编程开发与综合避障、循迹应用；硬件调试可完成电机控制、电磁感应、传感管理、图像识别与综合控制，对强电与弱电信号进行综合管理；编程开发，与硬件调试协同进行，基于不同的应 用场景完成循迹与避障模式的开发与应用。

配备光伏、储能、电动汽车模块，采用模块化电路设计 搭建电能转换单元。可实现内容包括光伏控制器、逆变器、OBC、充电桩、LED电源等。嵌入式在智能家居中的多场景应用，包括视频门禁、智能门锁、声控应用、智慧安防等；嵌入式软硬件综合应用，在微缩场景中练习全景智能家居控制。

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